L'éveil musical de 0 à 6 ans : guide pour les parents

L'éveil musical ne consiste pas à faire d'un jeune enfant un expert d'un instrument. À cet âge, l'objectif est de lui offrir le bon environnement pour écouter la musique, la ressentir et en créer lui-même. Dans ce guide, j'explique ce que vous pouvez faire à chaque âge de 0 à 6 ans, quand un enfant peut commencer le piano et une routine simple pour la maison.

Nous développons notre méthode de piano par les couleurs et les formes avec de jeunes enfants depuis plus de 12 ans, d'abord avec nos propres élèves aux États-Unis, puis à Istanbul. Les conseils ci-dessous s'appuient sur cette expérience et sur la recherche disponible.

1. Pourquoi les premières années comptent

Le cerveau de l'enfant se développe très vite pendant les premières années et il est très sensible aux sons, aux rythmes et au langage de son environnement. La musique s'inscrit naturellement dans cette période, car les enfants réagissent spontanément au rythme et à la mélodie.

• Un court programme de jeux rythmiques avec des bébés de neuf mois a renforcé leur traitement des structures temporelles dans la musique comme dans la parole (Zhao et Kuhl, 2016).
• Les bébés qui participaient avec leurs parents à des cours de musique actifs ont montré des gestes de communication plus précoces et un comportement social plus positif que ceux qui se contentaient d'écouter de la musique (Gerry, Unrau et Trainor, 2012).
• Les enfants avec qui les parents chantaient souvent à la maison à 2-3 ans avaient, à 4-5 ans, un vocabulaire un peu plus riche et de meilleurs résultats en notions de nombres et en attention (Williams et al., 2015).

Le point commun : la différence apparaît quand l'enfant participe activement à la musique, et le fait avec un adulte. Si le lien entre musique et intelligence vous intéresse, vous trouverez un résumé détaillé de la recherche dans notre article La musique rend-elle les enfants plus intelligents ?

2. La musique selon l'âge : de 0 à 6 ans

3. À quel âge un enfant peut-il commencer le piano ?

Les cours de piano traditionnels fondés sur la lecture de partitions commencent en général vers 5 à 7 ans. La raison : lire la musique est une compétence abstraite. L'enfant doit distinguer les lignes, les interlignes et les symboles, et les transformer en mouvements des doigts.

Mais il n'est pas nécessaire d'attendre jusque-là pour découvrir le piano. On peut commencer dès 2 ans et demi avec des repères visuels concrets comme les couleurs et les formes. Les enfants montrent généralement qu'ils sont prêts par des signes comme ceux-ci :

• Ils peuvent rester quelques minutes sur une même activité.
• Ils distinguent les couleurs et savent les associer.
• Ils peuvent appuyer volontairement sur une seule touche avec un doigt.
• Ils fredonnent une chanson connue ou bougent sur son rythme.

Si la plupart de ces signes sont présents, vous pouvez commencer par de courtes séances ludiques. J'explique quel clavier convient selon l'âge et le budget dans notre guide pour choisir un clavier.

4. Une routine musicale de 10 minutes à la maison

Pas besoin de formation particulière. Il suffit que ce soit régulier et agréable. Un exemple :

1. Échauffement (2 min) : chantez ensemble une chanson connue et tapez le rythme dans les mains.
2. Écouter et répéter (2 min) : tapez ou jouez un court rythme et laissez votre enfant le reproduire. Puis inversez les rôles.
3. Clavier (4 min) : jouez ensemble une courte mélodie d'une ou deux mesures. Les erreurs ne sont pas graves ; l'important est qu'il entende ce qu'il a joué.
4. Jeu libre (2 min) : laissez votre enfant inventer sa propre « chanson ». Soyez son public et applaudissez.

Mieux vaut dix minutes chaque jour qu'une heure par semaine : chez les jeunes enfants, la régularité compte plus que la durée.

5. Comment choisir un cours d'éveil musical ?

• L'enfant est-il actif ? Chante-t-il, bouge-t-il et joue-t-il pendant le cours, ou écoute-t-il surtout ?
• La durée est-elle adaptée à l'âge ? Pour les 3-5 ans, des cours de 30 à 40 minutes avec des activités variées sont idéaux.
• Les parents participent-ils ? Surtout avant 3 ans, la participation d'un parent aide à prolonger ce qui a été appris à la maison.
• Comment la réussite est-elle définie ? Les premiers mois, l'objectif ne devrait pas être la performance, mais le plaisir de la musique, la concentration et la capacité à jouer ses premières chansons.
• En groupe ou en individuel ? À un jeune âge, les cours en groupe sont précieux pour partager et bouger ensemble. Des études montrent que des enfants de quatre ans ayant fait de la musique ensemble se sont ensuite davantage entraidés (Kirschner et Tomasello, 2010).

6. Commencer avec les couleurs et les formes

Dans notre méthode, chaque touche a une couleur. Sept couleurs correspondent aux sept touches blanches du clavier. Un cercle indique la main droite, un triangle la main gauche. Ainsi, dès le premier cours, un jeune enfant peut voir la couleur, trouver la touche, appuyer avec la bonne main et entendre une chanson qu'il reconnaît.

Cette approche ne supprime pas la notation. Une fois que l'enfant est à l'aise avec les couleurs et les formes, il passe à la notation pas à pas, avec les mêmes chansons. L'application de la méthode est aujourd'hui utilisée dans 48 pays. Nous utilisons aussi la même méthode avec des adultes qui commencent le piano plus tard dans la vie.

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Questions fréquentes

Références

1. Gerry, D., Unrau, A., & Trainor, L. J. (2012). Active music classes in infancy enhance musical, communicative and social development. Developmental Science, 15(3), 398–407. doi:10.1111/j.1467-7687.2012.01142.x
2. Kirschner, S., & Tomasello, M. (2010). Joint music making promotes prosocial behavior in 4-year-old children. Evolution and Human Behavior, 31(5), 354–364. doi:10.1016/j.evolhumbehav.2010.04.004
3. Williams, K. E., Barrett, M. S., Welch, G. F., et al. (2015). Associations between early shared music activities in the home and later child outcomes. Early Childhood Research Quarterly, 31, 113–124. doi:10.1016/j.ecresq.2015.01.004
4. Zhao, T. C., & Kuhl, P. K. (2016). Musical intervention enhances infants' neural processing of temporal structure in music and speech. PNAS, 113(19), 5212–5217. doi:10.1073/pnas.1603984113

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Dr. Erman Türkili

Concepteur de la méthode de piano par les couleurs et les formes. Enseignant au conservatoire de l'Université Bahçeşehir.

Membre de l'Académie européenne des sciences et des arts